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相关主题及服务

Services for Students 和 Related 前ics

这部分包括特殊教育学生可以获得的不同类型服务的信息, other topics related to special education students, 而特殊教育学生也可以得到相关部门的支持.

504项目

并非所有的残疾学生都需要特殊教育服务. 不需要特殊教育服务的学生，可透过 正规的棋牌平台排行榜 504 Department.

Advanced Learning: Twice-Exceptional Learners

符合标准并选择参加该计划的学生 高能力群体 (HCC) receive more challenging 和 complex curriculum. 他们通常需要在一个鼓励和培养探究的环境中提供差异化的项目和服务, 灵活性, 和 critical 和 creative thinking.

接受特殊教育服务的学生也有资格接受高级学习服务的评估. 在这两个方面都达到标准的学生被认为是双优学习者. 特殊教育及 高级学习部门 collaborate to best support these students.

辅助技术

辅助技术(也称为AT或自适应技术)在几个联邦法律(辅助技术法案)中有定义, Individuals with Disabilities Education Act (IDEA), 《正规的棋牌平台排行榜》和《安全正规的棋牌游戏平台排行》)，包括辅助设备和有效使用这些设备所需的服务.

Learn more about 辅助技术 including How-to’s for academic 和沟通 set up 和 how-to steps.

Deaf 和 Hard of Hearing Services 和 Audiology

听力学服务可能包括听力损失学生的识别和/或提供专门的活动, 项目, or aids to address a student’s hearing loss.

西雅图的公立学校为聋哑或重听儿童提供连续的教育选择. 家长/监护人通过个人教育计划(IEP)或504计划过程参与决定适合他们的孩子或孩子的服务.

学前教育服务

学前教育服务是根据学生的IEP或504计划中确定的学生需求通过各种代理合同提供的.

Kindergarten through 12th grade

附近的学校

学生可以在他们的社区或指定学校接受服务.

聋人/听障人士项目

上衣 K-8学校提供幼儿园到8年级的课程, 而9至12年级的课程则在罗斯福高中提供.

Each of these sites have native signers 和 deaf adults. 交流方式包括美国手语、双语和听觉口语

华盛顿州儿童耳聋和听力损失中心(CDHL)提供了一份聋人教育计划的审查:正规的棋牌平台排行榜聋人教育计划审查:观察和报告.

联系 Ann Curry, Student Support Supervisor – Sensory Services jacurry@shenyangzuche.net  

额外的资源

纪律

所有的学生, including students with disabilities, 是否因违反学生行为准则而受到纪律处分. 接受特殊教育服务的学生可被调离目前的工作地点，最长可连续十天, 或者最多10天, 如果同样的免职也适用于没有残疾的学生.

有资格接受特殊教育的学生不会因为与他们的残疾有关的纪律原因或与学区未能实施学生的IEP有关的原因而被不恰当地开除.

功能行为评估与行为干预计划

FBA和BIP

IEP团队可能会决定进行功能行为评估(FBA)和行为干预计划(BIP)。. FBA和BIP将允许团队开发和实施适当的行为干预和服务，旨在解决行为并防止其再次发生. These will then be included in the IEP.

Functional Behavior Assessment (FBA)

如果学生有干扰自己学习或他人学习的行为, 应进行功能性行为评估(FBA)，以识别行为的功能. FBA用于为IEP团队提供额外的信息和分析，以处理干扰学生教育的不良行为，并制定行为干预计划(BIP)。.

Behavior Intervention Plan (BIP)

行为干预计划(BIP)是一份描述干预措施和其他策略的书面计划，这些策略将被实施，以解决学生的社会目标, 情感, 以及行为发展.

BIP包括来自功能行为评估(FBA)的观察和行为数据，作为管理学生挑战性行为的行动计划的基础. 一个BIP可能包括改变学生环境的方法:

  • Prevent the behavior from occurring
  • 提供积极强化的机会，以促进适当的行为
  • 教授替代行为
  • 提供支持或有计划的回应，以减少学生的问题行为
Manifestation Determination Meeting

Manifestation Determination Meeting

The IEP team may decide to change the student’s placement. 立即, 如果可能的话, 但不得迟于10个学日后决定改变学生的安置, 家长/监护人和IEP团队将召开一个表现决定会议来审查IEP, 老师有什么意见吗?, 并讨论家长提供的信息与学生残疾的关系, 是否根据学生的IEP提供特殊教育服务及行为是否受到纪律处分. 如果你的学生累计被开除10天(这意味着开除可以是由于多次和单独的原因), 但类似的, 事件), they will receive educational services. 教育服务允许学生在另一个环境中学习课程.

Emergency Response Protocol (ERP)

Emergency Response Protocol (ERP)

《安全正规的棋牌游戏平台排行》是《安全正规的棋牌游戏平台排行》的增编，记录了事先的计划, 条件, 和 precautions needed in the case that isolation, 克制, or a 克制 device may be used. 此表格必须由家长/监护人签署，以证明其事先同意. 学区还必须向家长/监护人提供关于使用约束和隔离的政策. ERP必须纳入学生的IEP，并每年进行一次审查.

Early Childhood 特殊教育

Birth-to-Three

特殊教育服务, 根据《正规的棋牌平台排行榜》(IDEA) B部分的要求, 对于出生至三岁的儿童，由华盛顿州触手可及的范围内管理, 和 通过儿童查找转介.

Birth-to-Three过渡

特殊教育服务, 根据《正规的棋牌平台排行榜》(IDEA) C部分的要求, 三到五岁的孩子由正规的棋牌平台排行榜管理.

已经接受出生至三岁早期干预服务的儿童, 谁住在西雅图公立学区的范围内, 是否有资格从三岁开始在正规的棋牌平台排行榜接受特殊教育. 服务管理的这种转变被称为从出生到出生的转变. 有时，你也会听到更专业的术语B部分到C部分的转换使用.

A transition meeting takes place with each child’s family, 在儿童三岁生日前至少90天，可及范围内的工作人员和地区工作人员. 会议决定是否继续关注发展问题. 如果是这样，则要求转介考虑特殊教育评价. 该小组还将收集有关儿童发展的现有信息，并制定过渡计划. 如果发现孩子符合条件，将制定个性化教育计划.

学前教育服务

正规的棋牌平台排行榜为3-5岁的儿童提供特殊教育服务，通过评估确定符合条件. 根据每个孩子的个人教育计划(IEP)，连续的学前安置可以满足学生的一系列需求。 .

如果您担心学龄前儿童可能有残疾或发育迟缓, contact Child Find for screening 和 referral.

关于在我们的项目中招收典型发展的学龄前儿童的问题, please contact the preschool in your neighborhood.

English Language Learners (ELL)

当学生接受特殊教育服务评估时, 评估小组必须考虑他们是否是英语学习者，以及哪种语言或交流模式最适合进行评估. 如果评估或IEP发展需要口译员或第二语言服务, the district will collaborate with the 魔法部.

正规的棋牌平台排行榜的每一所学校都提供英语学习服务. 学生可以同时获得特殊教育和ELL服务.

口译(家庭)

地区为有需要的家庭提供语言和手语翻译. 这项服务旨在提供直接翻译和支持学生对IEP的理解, 相关的形式, 会议, 和沟通. 要求口译联系笔译和口译.

口译(学生)

为失聪、听障或聋哑学生提供口译服务. 它们可能包括手语或其他音译和通信服务.

延长学年 (ESY) Services

的目的 延长学年 “特殊教育服务”是指在正常学年结束后，为有需要的合资格学生提供特殊教育服务，以协助他们达致目标. The consideration for ESY services is a team decision, based on the individual needs of a student, 并且有数据支持. ESY services are not limited by category of 残疾, 或者按类型限制, amount or duration of the services. ESY服务以个人为基础提供，并至少以年度为基础(重新)考虑. 对于符合资格的学生，家长可以免费获得ESY服务. 为符合条件的学生提供往返ESY的交通服务.

课外活动

接受特殊教育服务的学生可以参加与非残疾学生相同的课外活动, as appropriate for their needs. 课外活动可能包括与同学共进午餐, 进行实地考察, 参加议会, 和 participating on sports teams. IEP团队应该努力确定适合每个学生的方法.

Homeless Student Resources (McKinney-Vento)

正规的棋牌平台排行榜的目标是让学生留在学校. 地区工作人员致力于支持那些有资格接受特殊教育和特殊教育的学生的家庭 流浪学生资源.

卫生服务

保健服务可以帮助父母和监护人确保他们的孩子在出现已知的危及生命的健康状况时得到适当的服务和照顾, 严重的医疗状况, 残疾, or extraordinary nursing or dietary need. 访问 卫生服务 for health packet forms, or contact your school nurse.

IEP过程与信息

个性化教育计划(IEP)是一个学生将在一个日历年内接受特殊教育服务的书面记录. 阅读更多关于 IEP实施流程.

心理健康

正规的棋牌平台排行榜认识到心理健康是学生学业成功的重要组成部分. 每所学校都有辅导员或学校心理学家，为学生提供心理健康和情感健康方面的支持.

除了, 为了更好地满足所有学生的需要，该区现正推行多层支援系统. MTSS是一个框架，旨在通过高质量的指导和干预来加速所有学生的学术和社会/情感学习行为. MTSS is an integral part of the district’s strategic plan.

社区机构

职业治疗

职业治疗服务帮助儿童参与日常生活活动. 服务可以解决广泛的需求，从课堂上保持注意力的策略到帮助拿起和使用铅笔.

What Parents Need to Know 关于 School-Based Occupational
治疗

American 职业治疗 Association website

定向和移动性

为有视力障碍的学生提供定向和行动服务. 它们的目的是使学生能够安全地在学校里航行, home 和 community environments.

Physical Education 和 Adaptive Physical Education

体育教育是促进学生健康的学校环境的核心组成部分, 幸福, 以及学习能力, as well as mitigates education 和 health disparities. 必须向所有残疾学生提供体育教育服务.

体育服务可通过普通教育或特殊教育提供, 由IEP团队决定. IEP团队负责在学生的IEP和年度审查会议上解决学生的体育教育计划.

适应体育教育或适应普通教育体育教育的需要将由IEP小组根据评估结果确定. IEP小组应使用经调整的体育工作表来帮助确定适合学生的健康和健身模式.

物理治疗

物理治疗是为学生提供的一项服务，他们的条件影响了他们的运动和流动性, 干扰了学生参与教育环境的能力. 运动和机动性活动包括站立、转移和肌肉强化. 在对学生进行评估时要考虑是否需要物理治疗.

这个地区的每所学校都有物理治疗师.

Private School 和 特殊教育

父母安排的私立学校学生可能有资格通过IEP或服务计划获得特殊教育服务. 以下信息描述了父母安置的私立学校学生可获得的两种服务, 并确定哪些学生可能有资格获得每种服务. 学生可能不会同时有一个积极的IEP和服务计划.

私立学校特殊教育服务家长指南

心理服务

Every school in the district has access to a Psychologist.

心理服务是为接受特殊教育的学生提供帮助的相关服务. 学校心理学家对学生进行评估，以确定需要哪些方面的支持来帮助学生取得学业进步, 和 collaborate closely with IEP teams when concerns arise.

特殊教育记录

学区将根据州法律对学生记录进行保密. 在向提供教育服务的官方机构以外的任何人披露个人身份信息之前，需要父母的书面同意.

家长/监护人有权在学校办公时间查阅学生的学习记录，并可联系学校代表进行查阅.

专用设备

If a student requires special equipment, 这应该与IEP团队讨论并写入IEP. This equipment is highly individualized to each student. IEP个案经理将与项目专家合作，确保专业设备在开学第一天到位.

言语语言病理学

Speech Language Pathologists (also known as SLPs, 正规的棋牌平台排行榜的语言治疗师与有沟通困难的学生一起工作, impacting their learning 和/or social interactions. 常见的治疗领域包括语音、语言、流利性和社会沟通. 根据学生的需要，学生可以一对一或分组服务. 此外，学生可以在教室或治疗室看到. Speech therapists work with teachers, 父母, 教学助理, 和 administrators to ensure student success.

补充艾滋病 和 Services

补充辅助和服务是高度个性化的每个学生. 一些例子包括:优惠座位，教师计划时间，或特殊材料.

补充艾滋病 & 服务- CIPR

测试

接受特殊教育服务的学生应尽可能参加国家评估, with or without accommodations. 然而, 如果学生的IEP小组确定该学生不能在一个或多个内容领域(写作)参加州评估, 数学, 阅读与科学), alternative assessments may be chosen.

父母或法定监护人是IEP团队的重要成员，他们总是参与评估的决定. 重要的是要明白，关于考试和选择的决定将对学生高中毕业后的选择产生影响. 所有的父母/监护人, including those of students with disabilities, have the option to exempt their students from state testing. 提醒一下，家长/监护人可以拒绝让学生参加州测试. 为了这样做, 以书面形式(尽可能实际)告知校长拒绝测试的意图和理由. 从那时起，校长负责通知工作人员，以确保学生不接受测试.

残疾学生在参加州评估(学生进步衡量)时有多种选择, the 高中 Proficiency Exam, 以及新的高中数学期末考试). 选项包括:

  • Taking the grade level test with accommodations;
  • 参加年级水平评估，成绩为“2”(MSP或HSPE“基础”);
  • 参加不同年级水平的评估(适合发展的能力考试或“DAPE”), 为满足国家毕业要求，11年级和12年级学生可以使用);
  • A Locally Determined Assessment (“LDA”), also accessible to 11th 和 12th graders for the purpose of meeting State graduation requirements; or
  • 创建WAAS(华盛顿替代评估系统)组合, 有严重认知障碍的学生的选择.

关于住宿和/或替代评估的决定是IEP过程的一部分, 和 must be documented in your student’s IEP.

正规的棋牌平台排行榜

《安全正规的棋牌游戏平台排行》(IDEA)将交通正规的棋牌平台排行榜纳入其“相关服务”的定义.“这意味着接受个性化教育项目(IEPs)的学生有权在需要时接受特殊交通服务.

如果学生需要交通作为相关服务, determined by their identified needs, 在IEP会议之前，IEP个案经理应该开始与项目专家协调这些需求. 地区正规的棋牌平台排行榜部门要求在正规的棋牌平台排行榜开始前7-10天通知. 项目专员将及时将初始正规的棋牌平台排行榜请求输入正规的棋牌平台排行榜操作程序系统(上衣)，以便在IEP会议召开后立即开始正规的棋牌平台排行榜.

正规的棋牌平台排行榜正规的棋牌平台排行榜部提供黄色巴士, 挨家挨户的, 地铁, 为正规的棋牌平台排行榜和启智学校的各种学生提供出租车服务.

联系 交通主管部门

愿景服务

在西雅图的公立学校, 在他们的社区或指定的学校为合格的低视力和失明学生提供视力服务. 服务是在流动的基础上提供的，可能包括培训和调动&M), instruction in vision-specific skills, adaptation of school materials, 和 other supports necessary to access the school day.

联系 visionservices@shenyangzuche.net

额外的资源

解决问题的资源

正规的棋牌平台排行榜致力于帮助家庭解决问题和解决问题，以最好的方式为学生服务. This starts with relationships built with teachers, IEP案例经理, 和其他学校的工作人员, 并延伸到中心办公室的特殊教育工作人员，他们在这里支持接受特殊教育服务的学生.

特殊教育部门在这里是为了支持那些在学校层面可能没有得到充分解决的需求, including regional Program Specialists 和 Supervisors, as well as the District Ombudsperson. See contact information as needed.

District Policies 和 Procedures

正规的棋牌平台排行榜有适当的政策和程序来指导和通知员工. 除了, 在所有评估和IEP会议之前，向家庭提供特殊教育程序保障. You can access these resources below.

争议解决

家长/监护人以及学区可以提出正当程序听证会的请求. If you request a due process hearing, 地区将安排一个决议会议来尝试解决这些问题. 决议会议的目的是让家长/监护人讨论正当程序听证请求, 和 the facts that form the basis of the request, 以便地区法院有机会解决纠纷.

The resolution session need not occur only if the Parent/Guardian 和 the District: 1) agree in writing to waive the session; or 2) agree to use the mediation process.

正当程序听证请求表格可从正规的棋牌平台排行榜和OSPI特殊教育和行政资源.

父母的工具

我们提供各种工具和资源，帮助家长/监护人了解学生的特殊教育服务. These supports include people to contact, 信息资源, 教育机会和不断的变化，以改善家庭的经验.

联系对象

我们提供了一个专门的西雅图公立学区监察员，他可以帮助家长/监护人回答问题，并在难以找到答案时解决问题. 通过监察员，您也可以要求家长合作伙伴提供支持. These are 父母 of students who are receiving, 或者已经收到, 特殊教育服务人员，由地区额外培训，为家庭提供指导和支持.

信息资源

西雅图学校网站的特殊教育部分现在为家长提供特殊教育指南, 地区政策及程序. 它提供了一个有组织的, 全面和顺序的基本信息指南增强了链接到非常详细的信息. 这些链接连接到正规的棋牌平台排行榜内部的资源和外部资源. 概述部分进一步简化以指导新手. 这些章节将成为印刷和翻译学习材料的基础.

受教育机会

特殊教育部门以多种形式提供学习机会. 地区会议提供机会让家长/监护人与地区工作人员联系，并了解我们地区的最新资讯. 与社区伙伴共同主办的活动提供特殊教育中特定主题的指导.

Ongoing changes to improve family experience

The 特殊教育 Department has initiated review, parent/guardian engagement 和 design to improve navigation, 访问和通信. 这项工作的目标是简化和改善我们所服务的每个学生的家长/监护人的体验. 这份基于网络的家长指南是这项正在进行的工作的一个成果.